复合材料智能制造技术专业主要学基础化学、高分子化学与物理、工程制图、机械基础、电工基础、材料力学、高分子材料导论、复合材料基础、复合材料原料及配方设计、复合材料成型技术等课程，以下是相关介绍，供大家参...
建筑设备工程技术专业主要学建筑识图与构造、流体力学泵与风机、电工电子技术、热工学基础、建筑安装工程CAD、工程测量、建筑给水排水工程、供热工程、制冷与通风空调工程、建筑电气工程等课程，以下是相关介绍，供大...
...040200原专业名称：建筑装饰对口高职专业：建筑装饰工程技术对口本科专业：建筑学培养人才目标：本专业培养建筑装饰的施工与管理人员专业就业前景就业方向主要面向建筑装饰企业，从事设计绘图、装饰
...本专业毕业生主要面向航天航空、机械工程、建筑工程、新型材料、生物医学等应用领域，从事科学研究、技术开发、工程管理等方面的工作。工程力学专业就业前景就时代而言，工程力学也是碰到了好年头，百业俱兴，各类基...
稀土材料技术专业主要学无机及分析化学、稀土元素化学、工程制图与CAD、电工电子技术、冶金原理、智能制造技术、PLC控制技术、工业企业生产现场管理、稀土矿物加工技术、稀土湿法冶金技术等课程，以下是相关介绍，供大...
装配式建筑构件智能制造技术专业主要学建筑材料、工程力学、机械基础、电工电子技术、建筑识图与构造、建筑CAD、建筑信息模型(BIM)技术、建筑产业现代化概论、混凝土技术、预制构件深化设计等课程，以下是相关介绍，供...
装配式建筑构件智能制造技术专业主要学建筑材料、工程力学、机械基础、电工电子技术、建筑识图与构造、建筑CAD、建筑信息模型(BIM)技术、建筑产业现代化概论、混凝土技术、预制构件深化设计等课程，以下是相关介绍，供...
光伏材料制备技术专业主要学新能源技术、光伏材料理化实用基础、无机化学、电工电子技术、电气控制与PLC、机械制图与CAD、数据统计分析、薄膜技术与应用、直拉单晶硅生产技术、硅片加工技术等课程，以下是相关介绍，供...
航空材料精密成型技术专业主要学机械制图与CAD、航空工程材料与热处理、电工电子技术、机械设计基础、增材制造技术基础、智能制造技术、现代企业管理、锻造过程与锻模设计、铸造工艺及设备、增材制造工艺制订与实施等...
...金属矿物材料技术专业主要学工程制图与CAD、工程力学、建筑材料、无机及分析化学、机械基础、电工电子技术、非金属矿物材料生产工艺、热工基础与窑炉、非金属矿及制品、粉体工程技术等课程，以下是相关介绍，供大家参...
稀土材料技术专业主要学无机及分析化学、稀土元素化学、工程制图与CAD、电工电子技术、冶金原理、智能制造技术、PLC控制技术、工业企业生产现场管理、稀土矿物加工技术、稀土湿法冶金技术等课程，以下是相关介绍，供大...
...金属矿物材料技术专业主要学工程制图与CAD、工程力学、建筑材料、无机及分析化学、机械基础、电工电子技术、非金属矿物材料生产工艺、热工基础与窑炉、非金属矿及制品、粉体工程技术等课程，以下是相关介绍，供大家参...
农村经营管理主要研究农村合作经济、农村电子商务、合作社经营管理、农产品营销、农业经营政策法规等方面的基本知识和技能，熟悉现代农业和“三农”问题，进行农民合作社的创办与管理、农村电子商务的开展与普及、农...
建筑消防技术专业主要学习以下课程：1. 《消防法规》2. 《建筑消防给水工程》3. 《火灾报警与联动控制系统》4. 《建筑供配电》5. 《通风与防排烟工程》6. 《消防系统设计与施工》7. 《建筑电气施工技术》8. 《消防电器控制技...
建筑设备工程技术专业主要学建筑识图与构造、流体力学泵与风机、电工电子技术、热工学基础、建筑安装工程CAD、工程测量、建筑给水排水工程、供热工程、制冷与通风空调工程、建筑电气工程等课程，以下是相关介绍，供大...
硅材料制备技术专业主要学工程制图与CAD、半导体硅材料基础、无机化学、电工电子技术、电气控制与PLC、新能源技术、化工单元基础、数据统计分析、多晶硅生产与工艺设计、单晶硅生产与工艺设计等课程，以下是相关介绍，...
序号课程名称1建材化学分析2水泥生料制备3水泥熟料煅烧4水泥制成5水泥性能检测6水泥工艺技术7玻璃配合料制备8玻璃熔制9玻璃成型与退火10玻璃深加工11玻璃性能检测12陶瓷坯釉料制备13陶瓷成型与施釉14陶瓷烧成15陶瓷性能检测...
建筑装饰工程技术专业的主要课程：造型设计基础与构成、建筑装饰制图与识图、建筑装饰构造、建筑装饰设计原理、计算机辅助设计、建筑装饰材料、建筑装饰构造与施工、居住建筑装饰工程、公共建筑装饰工程、室内环境与...
硅材料制备技术专业主要学工程制图与CAD、半导体硅材料基础、无机化学、电工电子技术、电气控制与PLC、新能源技术、化工单元基础、数据统计分析、多晶硅生产与工艺设计、单晶硅生产与工艺设计等课程，以下是相关介绍，...
