安康职业技术学院2023年在陕西招生人数为444人，招生人数较多的专业有医学检验技术、护理、学前教育（师范类），其中医学检验技术招生人数最多为30人。2024年高考在即，安康职业技术学院在陕西各专业招生人数是考生及家...
安康职业技术学院2023年在甘肃招生人数为405人，招生人数较多的专业有护理、医学影像技术、学前教育，其中护理招生人数最多为40人。2024年高考在即，安康职业技术学院在甘肃各专业招生人数是考生及家长关注的问题。专业...
根据安康职业技术学院2023年录取数据可知，安康职业技术学院2023年在陕西理科录取分数线271分，文科录取分数线346分。在云南理科录取分数线375分，文科录取分数线383分。在四川理科录取分数线366分，文科录取分数线402分。在...
一、2024年安康学院在云南录取分数线及对应位次理科[普通类]：最低录取分数线458分，对应最低位次78527。文科[普通类]：最低录取分数线531分，对应最低位次21304。 科目(招生类型) 录取批次(专业组) 2024分数线
...，众多学子和家长的目光聚焦于各高校的录取分数线上。安康学院，作为一所享有良好声誉的学院，吸引了众多河南考生的关注。本文将分析安康学院院2024年在河南的录取分数线及对应位次，并回顾近几年的录取数据，为考生...
安康职业技术学院2023年在宁夏招生人数为110人，招生人数较多的专业有小学教育、医学检验技术、医学影像技术，其中小学教育招生人数最多为15人。2024年高考在即，安康职业技术学院在宁夏各专业招生人数是考生及家长关注...
安康职业技术学院2023年在云南招生人数为10人，招生人数较多的专业有临床医学、护理、旅游管理，其中临床医学招生人数最多为4人。2024年高考在即，安康职业技术学院在云南各专业招生人数是考生及家长关注的问题。专业招...
安康职业技术学院2023年在青海招生人数为25人，招生人数较多的专业有临床医学、护理、医学影像技术，其中临床医学招生人数最多为5人。2024年高考在即，安康职业技术学院在青海各专业招生人数是考生及家长关注的问题。专...
安康职业技术学院2023年在新疆招生人数为14人，招生人数较多的专业有医学检验技术、医学影像技术、临床医学，其中医学检验技术招生人数最多为4人。2024年高考在即，安康职业技术学院在新疆各专业招生人数是考生及家长关...
安康职业技术学院2023年在广西招生人数为20人，招生人数较多的专业有临床医学、医学影像技术、信息安全技术应用，其中临床医学招生人数最多为6人。2024年高考在即，安康职业技术学院在广西各专业招生人数是考生及家长关...
安康职业技术学院性质为公办，层次为专科，类型是综合类，学校地址为：陕西省安康市高新区安康大道2号。开设专业专业名称层次学科门类专业类别学制信息安全技术应用专科（高职）电子与信息大类计算机类三年公共卫生...
一、2024年安康学院在广西录取分数线及对应位次物理类[普通类-专业组(103)]：最低录取分数线428分，对应最低位次111548。物理类[普通类-专业组(102)]：最低录取分数线424分，对应最低位次115020。历史类[普通类-专业
四川：年份录取批次招生类型最低分最低位次省控线专业组选科要求2024专科批普通类417239847150----2024专科批普通类413111938150----2024年安康职业技术学院在四川的最低录取分数线为413分，对应的最低录取位
四川：年份录取批次招生类型最低分最低位次省控线专业组选科要求2024专科批普通类417239847150----2024专科批普通类413111938150----2024年安康职业技术学院在四川的最低录取分数线为413分，对应的最低录取位
安康学院一流本科专业有汉语言文学、农学、园林、财务管理、思想政治教育、小学教育、体育教育、旅游管理、美术学、数学与应用数学、食品科学与工程等，以下是具体名单一览表，包含国家级和省级，希望对大家有所帮助...
云南：年份录取批次招生类型最低分最低位次省控线专业组选科要求2024本科二批及预科普通类53121304480----2024本科二批及预科普通类45878527420----2024年安康学院在云南的最低录取分数线为458分，对应的最低录
安康地区卫生学校安康卫校创建于1960年2月，迄今有近40年的校史。安康卫校位于安康市育才路96号(安康职业技术学院南校区，2015年规划到安康中学办学用地)，占地面积3.2万平方米，有建筑面积43000平方米，教职工234人，其中高...
2025年想要考安康职业技术学院的艺考生，河北综合分超过340分被录取的概率较大，高考录取中，各个大学的分数线波动较大，因此建议各位艺考生参考近几年的数据来填报志愿。具体内容小编已经整理好了，一起来看看吧。2025...
