培养目标：培养有良好的职业道德和职业基本技能，在建筑工程造价、企业合同管理、施工组织管理、工程招投标等方面的高素质高技能人才。特别是在工程项目投资、质量、进度控制方面，具有较强实践管理能力的实用型人才...
培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有比较系统的旅游专业基础理论、基本知识和专业基本技能，实践能力和创新精神，有较强的财经类知识背景，有较高的中英文沟通能力，熟悉旅游市场动态，把握行业发...
...既要掌握心理学，又要具备散打擒敌的技能。从目前专业培养方向来看，刑事执行主要培养监狱管理方面的人才，培养高素质的监狱人民警
培养目的：本专业培养适应国家和地方社会经济发展需要，具有良好的思想道德和文化修养、较强的创新精神和实践能力;扎实的经济、管理、会计、财务、法律和信息技术等理论功底;系统地掌握资产评估的基本技能和理论，具...
培养目标：本专业培养既具有扎实的财政、税务、财务管理等方面的理论知识和业务技能，又熟悉国际财政、税务运作技能和国际商务贸易税务管理的惯例和规范，能在财政、税务、经济管理等部门从事相关工作，具有创新精神...
培养目标：专业培养商品包装装潢设计，广告艺术设计与制作的高等技术应用性专门人才。就业方向：毕业生主要在装潢与广告艺术设计公司、会展中心、影视文化、新闻出版部门以及各企事业单位从事企业CIS形象系统设计，装...
商业管理是企业计划和战略的管理，也是人才的运营。培养目标：本专业主要培养具备良好的商业和管理理论素养，掌握现代商业技巧，能以整体的眼光去看待商业环境，综合考虑人力资源，货币资本及国际市场，并结合中国社...
培养目标：保险学(商业保险方向、劳动社会保障方向)保险专业旨在培养适应我国保险业现代化、国际化发展要求，理论功底深厚、实践技能扎实、主要面向国内外保险公司的经营管理人才。主干课程：英语、高等数学、微观经...
学制：四年培养目标：本专业培养具有中国文化底蕴和国际视野，动手能力强，适应当前产业发展新潮流，能从事各类轻工产品设计、电子产品设计、旅游产品设计、家俱及家居产品设计、服饰珠宝设计等方向的专门人才。核心...
培养目标：本专业培养既具有扎实的财政、税务、财务管理等方面的理论知识和业务技能，又熟悉国际财政、税务运作技能和国际商务贸易税务管理的惯例和规范，能在财政、税务、经济管理等部门从事相关工作，具有创新精神...
培养目标：本专业主要培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事社会体育指导工作、体育管理、市场营销、经营与开发、大众健身指导、群体性体育活动的组织管理、咨询指导的复合型人才。主干课...
培养目标：本专业培养全面、系统地掌握现代金融保险基本理论与基本方法，具备熟练运用金融保险理论知识、方法、工具、计算机和外语能力，能够在国内外金融保险管理部门、金融保险机构、企事业单位、保险教育与研究部...
培养目标：本专业培养掌握扎实的文化产业策划与管理的基本知识、基本理论、基本技能以及文化旅游管理和经营专业知识、政策和法律知识，具有较强的创新、策划、组织、管理与协作能力、中英文表达能力，能够在文化行政...
培养目标：本专业主要培养运用计算机进行社会经济信息收集分析，企业财务分析，保险业务操作能力，具备从事证券、期货、保险和企业资本运营实务操作的应用型高级专业人才。主要课程设置：经济学、货币银行学、财政学...
沈阳职业技术学院序号专业名称院校名称所在省份1建筑设计沈阳职业技术学院辽宁基本修业年限 三年职业面向面向建筑设计工程技术人员等职业，建筑方案设计、建筑施工图设计、建筑表现及建筑设计业务管理等岗位（群）。...
信阳艺术职业学院序号专业名称院校名称所在省份1艺术教育信阳艺术职业学院河南基本修业年限三年职业面向面向小学艺术教育工作者等职业。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政...
广西工程职业学院序号专业名称院校名称所在省份1艺术教育广西工程职业学院广西基本修业年限三年职业面向面向小学艺术教育工作者等职业。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政...
广东茂名幼儿师范专科学校序号专业名称院校名称所在省份1特殊教育广东茂名幼儿师范专科学校广东基本修业年限三年职业面向面向教育行业的特殊教育教师、特殊儿童早期康复教师、融合教育工作者等职业。培养目标定位本...
天津体育职业学院序号专业名称院校名称所在省份1运动训练天津体育职业学院天津基本修业年限三年职业面向面向教练员、裁判员等职业，训练指导、体育竞赛组织与裁判等岗位(群)。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发...
烟台黄金职业学院、菏泽职业学院序号专业名称院校名称所在省份1运动训练烟台黄金职业学院山东2运动训练菏泽职业学院山东基本修业年限三年职业面向面向教练员、裁判员等职业，训练指导、体育竞赛组织与裁判等岗位(群)...
