城市轨道交通运营管理培养目标：本专业需具有城市轨道交通运营管理专业知识，有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生产、经营与服务工作的应用型、复合型专业技术人才。从事城市轨道...
城市轨道交通运营管理培养目标本专业需具有城市轨道交通运营管理专业知识，有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生产、经营与服务工作的应用型、复合型专业技术人才。从事城市轨道交...
城市轨道交通运营管理专业培养目标：本专业具有城市轨道交通运营管理专业知识，有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生产、经营与服务工作的应用型、复合型专业技术人才。从事城市轨...
...开设的专业包含有高铁乘务、工程测量、机电技术应用、城市轨道交通供电、城市轨道交通信号、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通运营管理、铁路客运与餐旅服务、内燃机车运用与
...荐一：铁道运输管理(轨道交通方向)培养目标本专业具有城市轨道交通运营管理专业知识，有较高的综合素质和较强的城市轨道专业技能。从事城市轨道交通运营管理生产、经营与服务工作的应用型、复合型专业技术人才。从事...
城市轨道交通专业培养目标城市轨道交通控制专业主要面向大城市地区的城市轨道交通运输业，培养在城市轨道交通控制领域中生产、服务、技术和管理第一线上所需的，主要从事设备的安装、调试、运行、维护、运行组织与管...
城市轨道交通工程技术专业培养目标：培养掌握城市轨道交通工程基础工程方面的基本知识和技能，能从事城市轨道交通工程的设计、施工、监理及养护的高级技术应用性专门人才。课程设置:专业核心课程与主要实践环节：城...
城市轨道交通运输与管理专业主要课程包括轨道交通类工程制图、电子电路分析与制作、PLC控制技术、地铁消防与安防系统、地铁通风与制冷系统、城市轨道交通售检票系统、电梯原理与维修、城市轨道交通运营组织、...
城市轨道交通运输与管理专业目标培养高铁、动车、地铁等乘务与管理工作;城市轨道交通运营组织、指挥和管理工作、行车调度指挥和客运服务等工作。城市轨道交通运输与管理专业主要课程城市轨道交通车站行车管理;城市轨...
城市轨道交通运营与管理培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具有良好职业素养，掌握现代化交通运输与经济管理基本理论知识，具备城市轨道行车组织、客运组织、城市轨道交通规划等方面较强的专业技术和实践技能，...
城市轨道交通专业培养目标城市轨道交通控制专业主要面向大城市地区的城市轨道交通运输业，培养在城市轨道交通控制领域中生产、服务、技术和管理第一线上所需的，主要从事设备的安装、调试、运行、维护、运行组织与管...
...基与地下工程桥梁设计与施工交通流理论交通调查与模拟城市轨道交通线路规划车辆调度乘客流量预测电气系统信号与通信自动控制列车动力学原理轨道车辆结构与性能轨道交通工程制图城市轨道交通概论地铁消防与安防系统地...
...要开设的专业有：高铁乘务、工程测量、机电技术应用、城市轨道交通供电、城市轨道交通信号、城市轨道交通车辆运用与检修、城市轨道交通运营管理、铁路客运与餐旅服务、内燃机车运用与检修、电气化铁道供电、铁道通信...
城市轨道交通运营与管理专业此专业致力于培养具备全面素质的轨道交通管理人才。学生将学习城市轨道交通的各个方面，包括行车组织、客运组织、城市轨道交通规划等。课程设置如城市轨道交通概论、铁路客运组织、铁路运...
城市轨道交通通信信号技术专业简介专业介绍：城市轨道交通通信信号技术主要研究通信原理与信号系统、通信信号传输规律、轨道交通信号技术与设备等方面的基本知识和技能，进行轨道交通信号工程的设计以及通信信号设备...
城市轨道交通车辆专业培养目标：培养掌握城市轨道交通车辆驾驶、检测、维修能力，能熟练地运用所学知识从事城市轨道交通列车驾驶、车辆检修、车厂车辆调度和管理、列车总装调试等工作的高素质技术技能人才。主要课程...
城市轨道交通专业城市轨道交通是每个城市交通的重要组成部分，随着经济的发展，轨道交通将持续建设。比如地铁、城轨、轻轨、磁悬浮、火车及其他交通机电类相关企业对人才的需求量很大。城市轨道交通专业毕业生可以在...
城市轨道交通车辆制造与维护专业简介专业介绍：城市轨道交通车辆制造与维护专业融合了现代管理学科与城市轨道交通行车、客运实务，需掌握城市轨道交通车辆机械装置、电气部件、制动系统、电气系统的组成结构、工作原...
...行业中就业前景较好的专业：培养方向：铁路客运组织、城市轨道交通客运服务等。就业方向：铁路客运部门、城市轨道交通企业等。培养方向：电力机车检修、动车车辆维
河北的男生在选择专业时，可以考虑以下几个领域：建筑工程技术、建设工程管理、建筑电气工程技术、工程测量技术、建筑设计、风景园林设计、建筑装饰工程技术、环境工程技术、环境检测技术等。城市轨道交通机电技术、...
