招生条件：专业录取在思想政治品德考核和体检均合格的前提下，以考生投档成绩为依据，按分数优先原则进行。专业学制：本科4年，专科3年。甘肃林业职业技术学院招生计划：根据本校人才培养目标、办学条件等实际情况，...
阳煤集团职业技术学校阳煤集团职业技术学校简介阳煤集团职业技术学校、创办于1986年，是一所面向社会，以培养德才兼备的熟练技术工人为宗旨并向高等学校培养输送人才的高级职业技术学校·1989年学校经山西省教委验...
榆次区职业技术学校榆次区职业技术学校于2014年依托榆次三中转制成立，是目前榆次区教育局主管的唯一所公办中职学校。学校位于榆次主城区地理位置优越，交通便利，主校区位于顺城西街183号，南校区位于校园巷6号。学校...
沈阳市和平区睿智学校沈阳市和平区睿智学校(又称沈阳市红十字睿智学校)坐落于美国领事馆南侧100米，它成立于1988年，学校占地2800平方米，建筑面积3500平方米，建校以来，一直受到各级领导和社会各界人士的关心、支持。学...
寻乌县中等职业技术学校寻乌县中等职业技术学校是寻乌县公办全日制职业学校和省级示范性中等职业学校。2019年2月，学校被江西省教育厅认定为江西省达标中等职业学校，2021年2月，学校被党中央、国务院授予全国脱贫攻坚...
寻乌县中等职业技术学校寻乌县中等职业技术学校是寻乌县公办全日制职业学校和省级示范性中等职业学校。2019年2月，学校被江西省教育厅认定为江西省达标中等职业学校，2021年2月，学校被党中央、国务院授予全国脱贫攻坚...
夏县职业中学夏县职业中学简介西省夏县职业中学地址设在三国蜀汉名将关羽的故乡运城，山西 运城 庙前镇庙前街，校长是郭永章，主要经营为社会培养各种专业技术人才、 如音乐 、 美术 、 电器等 等，于1984年5月8日在运城...
阳泉矿务局第二职业技术学校阳泉矿务局第二职业技术学校阳泉矿务局第二职业技术学校我学校主要经营职业技术教育，我学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量已成为...
沈阳音乐学院附属中等音乐学校沈阳音乐学院附属中等音乐学校于1953年正式建校，是一所省属公立中等音乐学校，坐落在辽宁省沈阳市浑南区沈阳音乐学院桃仙校区。学校设有党政办公室、教务科、学生科、教辅科研科及键盘...
信宜职业技术学校信宜职业技术学校介绍学校办学历史悠久、源远流长。2013年整合信宜市区职业教育资源以来，学校的办学规模、基础建设、设备设施和教学质量都取得了长足的发展!学校现有教职工356人，在校生15549人，其中...
龙陵县职业高级中学龙陵县职业高级中学简介发展职业教育是促进我国经济、社会的发展和劳动就业的重要途径。改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离，为促进职...
一、什么是职高职高又称为职业高中，全称为职业高级中学，是中职教育的一种形式。职高学校一般都是三年制，由当地教育部门统一管理，毕业后可以获得与高中同等学历层次的毕业证书，并且享受同等的升学权利。二、读职...
平定县南坳职业高级中学校 平定县南坳职业高级中学校简介平定县南坳职业高中创建于1995年7月，是一所农科教相结合的镇办职业中学。学校有专职教师10人，教师学历均达本科以上，开设财会电算、计算机、幼师三个两年特长...
右玉县职业学校右玉县职业学校简介山西省朔州市右玉县职业中学坐落在山西省朔州市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，...
平陆县第二职业中学平陆县第二职业中学简介学校建有办公楼、实训楼、教学楼、公寓楼、实验楼各一座、学生餐厅、多功能礼堂各一个。配置有4个电脑室、安装了宽带网和远程教育网，闭路电视。有舞蹈排练室、琴室、乐器...
茂名石化工业技术学校茂名石化工业技术学校总校座落在茂名市油城二路六号大院，面积120多亩，建筑面积48000多平方米，可容纳2000多名学生上课、生活：茂名石化工业技术学校分校位风景秀丽的茂名市茂南经济开发区，校区占...
威远县特殊教育学校威远县特殊教育学校简介威远县特殊教育学校原名威远县盲聋哑学校，建成于1999年4月，位于县城南塔山上，占地3700平方米，建筑面积2183平方米，是四川省规模较大的综合性公办特殊教育学校之一。现有教...
怀仁县第一高级职业中学怀仁县第一高级职业中学简介怀仁县第一高级职业中学始建于1985年，三易其址、两度重建，现地处怀仁县怀玉街仁山大桥西口。是怀仁县唯一一所公办职业中学。2007年2月被省政府命名为省级重点中等职...
隆昌金成职业学校隆昌金成职业学校简介学校是专业从事学历文化教育的大型培训机构，金成职业技术学校———帮你叩开希望之门金成职业技术学校是一所经县劳动局、教育局、民政局联合审批的正规办学机构。学有...
