江苏仪征职业教育中心校仪征工业学校(江苏仪征职业教育中心校) ，创建于1984年5月，迄今20载·目前，学校一校两区，共占地220亩，校舍面积5.6万平方米，可容纳在校学生5000人。江苏仪征职业教育中心校师资力量学校现有...
江苏仪征职业教育中心校仪征工业学校(江苏仪征职业教育中心校) ，创建于1984年5月，迄今20载·目前，学校一校两区，共占地220亩，校舍面积5.6万平方米，可容纳在校学生5000人。江苏仪征职业教育中心校师资力量学校现有...
福建工贸学校福建工贸学校(原福建省粮食学校、福建省粮食干部学校)创办于1954年，是一所集中高职教育和行业培训于一体的多层次公立全日制国家级重点职业院校，系第一批公立国家级重点中专、第一批全国职业指导先进学校...
柳州市机械电子工业职业技术学校柳州市机械电子工业职业技术学校简介柳州市机械电子工业职业技术学校(简称柳州机电工业学校)，是经广西壮族自治区人民政府批准成立、教育厅备案，隶属于柳州市教育局的一所中等职业学...
赞皇县职教中心赞皇县职业技术教育中心历史沿革赞皇职教中心创建于1994年，是一所融中等职业教育、成人教育、短期培训、技能培训与鉴定为一体的国办综合性中等职业学校。2011年，晋升为河北省重点中等职业学校。赞皇县...
卫辉市职业中等专业学校南省卫辉市职业中等专业学校2006年被河南省教育厅命名为省级(县)骨干职业教育中心，2009年被河南省教育厅评为省级重点职业中等专业学校，是一所集学历教育、技能培训为一体的综合性公办职业学校...
卫辉市职业中等专业学校南省卫辉市职业中等专业学校2006年被河南省教育厅命名为省级(县)骨干职业教育中心，2009年被河南省教育厅评为省级重点职业中等专业学校，是一所集学历教育、技能培训为一体的综合性公办职业学校...
宁波建设工程学校学校简介宁波建设工程学校又名"浙江省象山县职业高级中学"，创办于1983年，2010年增名"宁波建设工程学校"，坐落于环境幽雅、具有现代化设施的浙江省象山县(丹东街道)教育园区。现为国家级...
当前问题的回答是：在2024年的大学排名中，综合评定通常会考虑以下指标：包括学校的整体办学水平。学校对学生进行的思想政治教育的质量。教师的教学水平和学生的学习体验。学校培养出的杰出人才。学校拥有的高端人才...
广安市华蓥蓝艺学校广安市华蓥蓝艺学校简介广安市华蓥蓝艺学校是1999年经广安市教育局批准成立的集小学、初中、高中、中职教育和职业技能培训为一体的寄宿制封闭式民办学校.承担着市内中小学、中职学历教育和农民工、...
北镇市中等职业技术专业学校北镇市中等职业技术专业学校简介北镇职教中心坐落在历史文化旅游名城辽宁·北镇，是国家级重点中等职业学校，辽宁省职业教育改革发展示范校，辽宁省县级职教中心转型的发展示范学校。...
皖江职业教育中心学校皖江职业教育中心学校简介皖江职业教育中心学校2012年由市委、市政府批准组建，由原马鞍山市职业教育中心和马鞍山市信息技术学校整体合并而成。学校占地面积592亩，总投资5亿元。学校是安徽省首批...
贵州电子科技职业学院中职部贵州电子科技职业学院2016年3月经贵州省人民政府批准成立，隶属贵州贵安新区管委会，为全日制公办普通高职院校，以全日制高等教育为主，中等职业教育为辅，同时举办非学历教育。学院的前身...
昌江区职业教育中心昌江区职业教育中心简介昌江区职业教育中心昌江区职教中心座落在景德镇市南郊美丽的昌江河畔，创建于1963年，是昌江区直属公办职业中学，地理条件优越。自2005年创办职业教育以来，在昌江区委、区政...
临沂市机电工程学校临沂市机电工程学校(沂水县职业学校)，是公办国家级重点中等职业学校、省级规范化学校，由沂水县教育体育局主管。校址位于临沂市沂水县龙家圈街道双马路107号。学校成立于1998年，由原沂水县技工学校...
咸丰中等职业技术学校咸丰中等职业技术学校简介中国咸丰县中等职业技术学校是一所集职业技术教育、成人教育和普通高中教育于一体的省级重点职业学校，州级文明单位，学校位于高乐山镇解放路(杨泗坝)育才巷。咸丰中等...
石家庄华美铁路中等专业学校办学情况石家庄华美铁路中等专业学校是河北省重点民办学校之一。学校创造于1987年，建筑面积一万五千平方米。石家庄华美学校经省教育厅报国家教育部备案实行统招和自主招生相结合，面向全...
江苏靖江职业教育中心校江苏靖江职业教育中心校，始创于1958年，现挂有江苏省靖江职业教育中心校、江苏广播电视大学靖江学院和泰州市高级技工学校靖江分校三块牌子。江苏靖江职业教育中心校发展历史江苏靖江职业教育...
南京商业学校南京商业学校是全国创新管理品牌学校、新世纪中国教育事业10年十佳教育创新学校、江苏省四星级职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省首批和谐校园、江苏省首批...
