矿山测量专业主要学测绘基础、工程制图与识图、测绘CAD、测绘程序设计及应用、测绘工程管理、采矿概论、地质概论、控制测量、GNSS定位测量、数字测图等课程，以下是相关介绍，供大家参考。1、主要专业课程 专业基础课程...
土木工程专业基础课：大学物理、画法几何、建筑制图与CAD应用、理论力学、土力学、流体力学、结构力学、基础工程、工程地质、工程测量、土木工程概论、房屋建筑学、建筑材料、建筑施工与管理等部分课程。土木工程专业...
数控技术专业主要学习课程包括：机械制图与计算机绘图工程材料及热成型工艺机械制造基础机械设计基础公差配合与测量技术电工电子技术液压与气压传动金属切削加工与刀具数控机床机械结构及应用数控加工工艺数控加工编...
矿山测量专业主要学测绘基础、工程制图与识图、测绘CAD、测绘程序设计及应用、测绘工程管理、采矿概论、地质概论、控制测量、GNSS定位测量、数字测图等课程，以下是相关介绍，供大家参考。1、主要专业课程专业基础课程...
哈尔滨工程大学、哈尔滨工业大学序号专业名称院校名称所在省份1飞行器设计与工程哈尔滨工程大学黑龙江2飞行器设计与工程哈尔滨工业大学黑龙江《空气动力学》、《CAD/CAE软件应用》、《电工及工业电子学》、《飞机CAD技术...
船舶涂装工程技术专业主要学大学基础化学、船舶结构与制图、船舶建造工艺、船舶CAD/CAM、涂装工艺学、修造船经营与管理、金属电化学腐蚀与防护、船舶防腐与涂装、现代涂装技术、船舶涂装质量检验与控制等课程，以下是...
矿物加工技术专业主要学工程制图与选矿CAD应用、工程流体力学、工业企业生产现场管理、矿石学基础、电子与电工基础、无机化学、有机化学、物理化学、碎矿与磨矿技术、浮游选矿技术等课程，以下是相关介绍，供大家参考...
珠宝专业是一门涵盖多个领域的综合性学科，主要包括以下内容：学习如何识别、评估宝石，包括它们的物理性质、化学成分、形成环境以及光学特性。培养创造力和审美能力，学习如何根据宝石特性和客户需求设计珠宝作品，...
稀土材料技术专业主要学无机及分析化学、稀土元素化学、工程制图与CAD、电工电子技术、冶金原理、智能制造技术、PLC控制技术、工业企业生产现场管理、稀土矿物加工技术、稀土湿法冶金技术等课程，以下是相关介绍，供大...
矿物加工技术专业主要学工程制图与选矿CAD应用、工程流体力学、工业企业生产现场管理、矿石学基础、电子与电工基础、无机化学、有机化学、物理化学、碎矿与磨矿技术、浮游选矿技术等课程，以下是相关介绍，供大家参考...
智能轧钢技术专业主要学机械制图及CAD、机械基础、工程力学、电工电子技术、金属材料及热处理、塑性变形与轧制技术、液压技术、轧制测试技术、轧钢原料加热、热连轧带钢智能生产等课程，以下是相关介绍，供大家参考。...
稀土材料技术专业主要学无机及分析化学、稀土元素化学、工程制图与CAD、电工电子技术、冶金原理、智能制造技术、PLC控制技术、工业企业生产现场管理、稀土矿物加工技术、稀土湿法冶金技术等课程，以下是相关介绍，供大...
工程造价专业基础课程：建筑材料、建筑构造与识图、建筑CAD、建筑力学与结构、建筑工程施工工艺、BIM概论与三维建模、建筑工程经济。工程造价专业核心课程：几何与工程制图、工程制图与CAD 、管理学原理、房屋建筑学、...
山东理工大学：我是学这个专业的，怎么说呢，很多企业都招这方面的毕业生，并且大部分都是男性，不过你不要担心，很多企业也招聘女性，只要你制图学的好，cad，pro-e，ug，solid works，软件中cad必须会，其他的学一种即可（...
铁道车辆技术专业主要学铁道概论、机械制图及CAD、机械基础、电工电子技术、液压与气动技术、可编程控制器应用、铁道车辆机械装置检修、铁道车辆制动装置检修、铁道车辆电气装置检修、铁道车辆空调装置检修等课程，以...
应急救援技术专业主要学工程制图与CAD、应急法律法规、防火防爆技术、消防工程概论、应急管理概论、安全管理技术、危险源辨识与处置、风险防范技术、应急预案编制与演练、应急通信技术等课程，以下是相关介绍，供大家...
化工安全技术专业主要学化工安全法律法规、化学基础、化工制图及CAD、化工单元操作、化工工艺、化工设备机械基础、电气安全、化工仪表及自动化、危险化学品及工艺安全技术、化工设备(机械)安全技术等课程，以下是相关...
船舶涂装工程技术专业主要学大学基础化学、船舶结构与制图、船舶建造工艺、船舶CAD/CAM、涂装工艺学、修造船经营与管理、金属电化学腐蚀与防护、船舶防腐与涂装、现代涂装技术、船舶涂装质量检验与控制等课程，以下是...
应急救援技术专业主要学工程制图与CAD、应急法律法规、防火防爆技术、消防工程概论、应急管理概论、安全管理技术、危险源辨识与处置、风险防范技术、应急预案编制与演练、应急通信技术等课程，以下是相关介绍，供大家...
